Знакомство с лупой средняя группа

Краткосрочный проект в средней группе «Огород на окне»

знакомство с лупой средняя группа

В отличие от младших дошкольников, дети средней группы более . Цель: Знакомство детей с приборами для наблюдения – лупой. Знакомство с научным прибором — лупой. Материалы: лупы для детей трёх или пятикратного увеличения, песок, линза, схемы, очки. Экспериментирование со свойствами воздуха в средней группе . «Огород на подоконнике» (знакомство с семенами, почвой, .. Приборы: магниты, лупа, подзорная труба, весы, микроскоп, термометр, лампы.

Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе детского сада

По своей природе дети — первооткрыватели, исследователи. Не осознавая того, они постоянно экспериментируют с материалами, которые находятся под рукой: Такая исследовательская деятельность способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мышление. Понимая значение экспериментирования для психического развития ребенка, мы постарались создать условия для опытно-экспериментальной деятельности — мини-лабораторию в своей группе. Цель работы мини-лаборатории — формирование у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции.

Однако такое познание осуществляется детьми не в понятийной, а, в основном, в наглядно - образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами.

знакомство с лупой средняя группа

В ходе экспериментальной деятельности, создаются такие ситуации, которые ребёнок разрешает посредством проведения опыта и анализируя, делая выводы, умозаключения, самостоятельно овладевая представлением о том или ином явлении или объекте. Мы стараемся построить свою работу таким образом, чтобы создать условия для исследовательской деятельности детей, где ребёнок чувствует себя учёным, первооткрывателем, а взрослый является его равноправным партнёром.

Это позволяет ребёнку проявлять собственную экспериментальную активность.

Деятельность детей дошкольного возраста в мини-лаборатории

Младший возраст Работа с детьми данной возрастной группы направлена на сенсорное развитие в ходе ознакомления с явлениями и объектами окружающего мира.

Мы создали сенсорные карточки для определения тактильных ощущений, подобрали картотеку игр-экспериментов, картотеку опытов для детей младшего возраста. В нашей мини-лаборатории было выделено место для выставки различных коллекций семена, шишки, перья, камни, пуговицы. В оснащении нашей лаборатории, в организации этих выставок активное участие принимали родители.

В возрасте 3 лет дети ещё не могут оперировать знаниями, без опоры на наглядность, поэтому они стремятся установить все связи самостоятельно.

В начале нашей работы мы брали темы простые и знакомые детям: Затем понятия более сложные для детей: Ребёнка 4—5 лет легко увлечь каким-либо предметом или процессом, вот почему знания предлагают не заучивать, а побуждают их добывать. Восприятие становится осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Средние дошкольники экспериментируют осознанно для выяснения конечного результата опытного действия.

В этом возрасте дети делают первые попытки самостоятельного анализа исследования и формулирования выводов. У детей появляется желание не только задавать вопросы, но и высказывать собственные предположения. К периоду старшего дошкольного возраста у ребят развивается способность к выдвижению гипотез.

Знакомство с научным прибором — лупой

Для формирования этого умения в средней группе важно совершенствовать навыки устной речи, проводить развёрнутые беседы познавательной направленности. Хорошая степень развития мелкой моторики.

Средние дошкольники отлично управляются со столовыми приборами, застёгивают пуговицы и молнии, играют с небольшими деталями конструктора и бусинами. Для совершенствования работы кистей обеих рук следует задействовать в практических исследованиях разнообразные материалы песок, глина и инструменты увеличительные стёкла, пипетки, лопатки и др.

В ходе экспериментирования дошкольники учатся логически мыслить и взаимодействовать друг с другом Цели и задачи В основе познавательно-исследовательской деятельности лежит богатая развивающая база: Целью организации исследовательской деятельности средних дошкольников является реализация их повышенной любознательности, стремления к опытной активности и самостоятельности.

При этом для экспериментирования в детском саду подбираются темы в соответствии с утверждённой образовательной программой, занятия выстраиваются с учётом возрастных особенностей воспитанников и обеспечивается безопасность проведения каждого исследования.

Исследовательская деятельность средних дошкольников осуществляется через изучение предметов и явлений вне прямого восприятия как это было в младших группах. Система представлений об окружающем мире формируется через определение связей и зависимостей между объектами наблюдений.

Педагог создаёт положительную мотивацию воспитанников к реалиям жизни и к последующим исследованиям.

знакомство с лупой средняя группа

Для организации экспериментирования в средней группе перед воспитателем стоит ряд задач: Расширение кругозора посредством наблюдений в исследовательском процессе. Развитие наблюдательности — главной черты исследовательского типа мышления. Дети должны не просто фиксировать образ предмета.

знакомство с лупой средняя группа

Важно научить их подмечать особенности объектов внешнего вида или характера взаимодействия с другими предметами и явлениямикоторые иногда проявляются в определённых условиях. Создание подобных условий с целью выявления свойств объекта или их изменений — это и есть опытная деятельность. Эта задача является общей для развития у ребёнка исследовательских качеств и для совершенствования речевых навыков. В средней группе проговаривание становится обязательным сопровождением всех этапов экспериментирования.