3 склонение имен существительных знакомство

Открытый урок по русскому языку Третье склонение имён существительных. - PDF

3 склонение имен существительных знакомство

Тема: «Знакомство с тремя склонениями имен существительных и практической работы выяснят причины образования 3 типов склонения (в основе. Знакомство с признаками имен существительных 1 склонения. -научиться определять 1 склонение имен существительных. 3. Работа. 3. Итого. Сдача юнита. 3. Юнит №2. Тема: «Род имен существительных. 3. 3 Род имен существительных. 3. 4 «Знакомство». 3 . 3 Склонение имен существительных, прилагательных, притяжательных и.

В каждом конверте 1 слово лишнее 3 склонения. Как вы вы думаете, относятся они к какому-нибудь другому склонению? В ходе обсуждения дети выясняют, что есть существительные 3 склонения, называют их признаки.

IV Усвоение новых знаний. Откройте учебники на стр. Прочитайте в учебнике, какие имена существительные относятся к 3 склонению.

Склонение имен существительных. Как избежать ошибок в окончаниях существительных 1-го склонения

Что нужно знать, чтобы определить, относятся ли имена существительные к 3 склонению? V Первичная проверка понимания. Распознавание склонения имён существительных, имеющих одинаковые окончания проверка проводится с помощью сигнальных карточек.

Лагерь, картофель, вермишель, гвоздь, прорубь, местность, корабль, пристань, зритель. Учитель поочерёдно показывает карточки, на каждой из них 5 существительных, одно из которых 3 склонения.

3 склонение имен существительных знакомство

Дети собирают пословицы из половинок работая в группахнаходят слова 3 склонения, записывают 1 пословицу приложение 3 Самостоятельная работа. Используя цитаты, составьте и запишите 2 предложения с прямой речью. В предложении с существительным 3 склонения слова автора должны стоять перед прямой речью, во втором предложении наоборот.

Поведение это зеркало, в котором каждый показывает свой лик. Зависть это сожаление о чужом благе. Оздоровительная минутка коррекция зрения И.

Урок русского языка в 3-м классе "Три склонения имен существительных"

Тестирование разноуровневое, 3 варианта приложение 1 VIII Рефлексия итог урока - С чем познакомились сегодня на уроке? Мы познакомились с существительными, которые относятся к 3 склонению. Я выполнил правильно 2. Я доволен своей работой, потому что 3. Создание условий для самостоятельного открытия детьми трех типов склонения. Организация наблюдения за изменением формы слова: В стране имен существительных живет очень много разных слов.

Голова, хвост, а также, например, слова с непроверяемыми орфограммами: На экране появляются еще группы слов: Определяют род имен существительных. Получают по одному слову каждый становится жителем страны и путешественником. Развитие логического мышления, операций анализа и синтеза. Развитие умений определять существенные постоянные признаки частей речи Развитие коммуникативных способностей ,включение каждого ребенка в активную познавательную деятельность.

Развитие ассоциативного мышления, двигательная активность учащихся, профилактика гиподинамии, здоровьесберегающее пространство. Вот теперь вы все познакомились и подружились друг с другом. И нам предстоит еще поработать с данными словами.

3 склонение имен существительных знакомство

Организация повторения падежных форм имен существительных. Работа с наборами слов включительно всех — например, раздаточный материал в малых группах парах. Выбор падежей для наблюдения за изменениями формы слова.

Урок русского языка в 3-м классе "Три склонения имен существительных"

Организация сравнительного анализа изменений форм слов. В каком домике будут жить ваши слова? Меняются ли слова местами? Проверка самостоятельной работы с образцом, в котором распределены слова по 3 склонениям ,но общие признаки не выделены. Организация наблюдения за словами каждой группы: В какой форме стоят все слова в данных группах.?

3 склонение имен существительных знакомство

Какие признаки изменялись при изменении падежа? Работа с набором всех слов в парах Повторяют падежные формы имен существительных. Соотнесение форм именительного падежа с изменениями формы в родительном, дательном и предложном падеже Открытие закономерности, что слова каждой группы остаются в одной группе, не меняются местами.

Участвуют в наблюдении за признаками слов каждого склонения род, окончание, форма именительного падежа. Делают выводы ,что у имен существительных одной группы — одинаковые окончания в разных падежах постоянный признак Подбирают варианты Развитие коммуникативных навыков работыучебное сотрудничество.

Нацеливание на дальнейшую исследовательскую работу по решению проблемной ситуации. Практическая работа с языковым материалом, развитие умений работать в группе, умений анализировать, делать выводы. Развитие умений сравнивать, делать выводы, обобщать.

3 склонение имен существительных знакомство

Развитие воображения, развитие речи, развитие коммуникативных навыков. Соотнесение практической работы с правилами русского языка. Ответили ли мы на главный вопрос? По каким признакам слова? Обобщают свои наблюдения 3 группы- три склонения Работа с текстом учебника -Узнать новое об именах существительных. Имена существительные относятся к трем склонениям по следующим признакам: Заполнение дорожной карты Развитие умений обобщать.

Создание условий для закрепления умений определять родственные слова в практической работе с языковым материалом Организация проверки полученных данных. Работа с правилом упр. Продолжение работы с упр. Развитие умений выделять и группировать признаки имен существительных.

Три склонения имён существительных. - русский язык, презентации

Развитие умений работать с учебной литературой, сравнивать, наблюдать, выбирать и обосновывать выбор. Самостоятельная работа с самопроверкой. Создание условий для формирования умений самостоятельно делать выбор и обосновывать его при самостоятельной работе.

3 склонение имен существительных знакомство

Развитие умения самостоятельной практической работы с языковым материалом. Включение нового знания в систему знаний Цель: Создание условий для развития умений самостоятельно выбирать языковой материал в соответствие с поставленной учебной задачей. Распределение имен существительных по склонениям. Заполнение дорожной карты Развитие умения определять постоянные признаки частей речи, вести языковой анализ слов.

Склонение имён существительных 3 склонения

Развитие, умений определять постоянные признаки имен существительных, обобщать, делать выводы. Создание условий для развития умения анализировать и прогнозировать учебную деятельность. Организация обобщающего этапа, постановка целей на следующий урок, выяснение трудностей в работе и путей их преодоления, обоснование необходимости дальнейшей работы.

По какой форме имен существительных узнают его склонение?